TRABALHO EDUCAÇÃO INFANTIL II

Movimento: por que ele é tão importante?

PRIMEIRO ANO DE VIDA

Um dos primeiros movimentos que os bebês executam logo ao nascer é sugar. Com 

o passar do tempo, o repertório aumenta e é aperfeiçoado com base no contato com 

o entorno, as pessoas e os objetos. Essa oportunidade é importante para garantir a 

sobrevivência dos pequenos e a comunicação deles com o ambiente antes da 

aquisição da linguagem oral. Por meio de gestos, eles exploram e conhecem o 

mundo em que vivem. Esse estágio foi descrito como sensório-motor (ou projetivo) 

pelo médico, psicólogo e filósofo francês Henri Wallon (1879-1962). 

Nessa fase predomina a dimensão subjetiva do movimento, o diálogo afetivo que se 

estabelece com o adulto, caracterizando pelo toque corporal, manipulação de voz, 

expressão de sentido constituem um espaço de aprendizagem, a criança imita e cria 

suas reações. Antes de aprender a andar, a criança pode desenvolver formas 

alternativas de locomoção como arrastar-se ou engatinhar, essas ações permitem 

que o bebê descubra os limites do próprio corpo.  Com o primeiro ano, vem a conquista do 

gesto de preensão, locomoção e equilíbrio, isso oferece, a criança exploração do espaço, 

manipulação de objetos e realizar atividades diversificadas.

Na creche trabalhar a temática do movimento requer planejamento.

A ausência de berços, somada a atividades da dança que envolvem gestos repetitivos e 

coreografados e os tradicionais circuitos que desafiam a turma a descer, subir, rolar, entrar e sair, é interessante. 

Mas é preciso garantir ainda mais, pensar em propostas que desafiem as crianças 

constantemente a ir e vir, a explorar ações que ainda desconheçam, a experimentar sensações e a conhecer o próprio corpo, possibilidades e limites. Para isso, organizar a sala com elementos pertinentes e espaços livres é essencial.

Fonte: NOVA ESCOLA ( Educação Infantil)